Perú retrocede en prueba PISA 2025 y no alcanza niveles mínimos en Lectura, Matemática y Ciencias
PISA 2025 revela que Perú perdió los avances alcanzados desde 2015 en Matemática y Lectura, mientras la mayoría de estudiantes no supera el nivel mínimo en las tres áreas. El retroceso ocurre en medio de una caída general del rendimiento educativo en los países de la OCDE.
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Preocupación por el retroceso en la educación peruana: resultados de PISA 2025 | Difusión
Valeria TossoEscucharResumenCompartir
La educación peruana dio un paso atrás. Los
PISA evalúa a estudiantes de 15 años para conocer qué tanto dominan conocimientos y habilidades que necesitan para resolver problemas,
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Un retroceso que borra avances
El deterioro no aparece solo al comparar las dos últimas evaluaciones. La
Entre 2022 y 2025, Perú perdió 9 puntos en Matemática y 18 en Lectura. Ciencias registró una variación de -2 puntos, pero la OCDE considera que ese cambio no resulta estadísticamente significativo. El promedio peruano quedó en 402 puntos en Matemática, 407 en Lectura y 406 en Ciencias.
*Promedio OCDE correspondiente a cada área. La OCDE reporta 463 puntos en Matemática y 461 en Lectura en su promedio general de 2025; la comparación específica de la tabla de desempeño utiliza las cifras correspondientes a la base estadística.
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El umbral que no alcanza la mayoría
El problema más evidente aparece al observar el nivel mínimo de competencia. PISA considera el
En Matemática, solo
Resultados de la prueba de Lectura.
En Lectura,
Ciencias presenta el mejor resultado relativo, aunque todavía deja a más de la mitad de los alumnos por debajo del mínimo:
El otro extremo también muestra una debilidad marcada.
Perú no está solo en la caída
El retroceso peruano ocurre dentro de un deterioro más amplio. La OCDE afirma que
Resultados en Matematica PISA
La tendencia también alcanza la última década. Entre los países de la OCDE, el promedio de Matemática cayó 22 puntos entre 2015 y 2025, equivalente a más de un año de aprendizaje; Lectura también registró un retroceso importante. La OCDE señala que el deterioro no responde únicamente a la pandemia: los resultados muestran problemas de aprendizaje que ya aparecían antes de 2020 y que se profundizaron después.
América Latina tampoco escapa a esta tendencia. En el balance de 2015 a 2025, Chile, México, Colombia, Argentina y Costa Rica presentan retrocesos en distintas áreas. Perú, sin embargo, tiene una particularidad: aunque su caída acumulada resulta menor que la de varios países de la región, el descenso reciente
La brecha también está dentro del país
Los resultados tampoco afectan por igual a todos los estudiantes. En Ciencias, los alumnos del 25% con mayor nivel socioeconómico superaron en
Existe, sin embargo, un dato favorable: entre 2015 y 2025, la brecha socioeconómica en Ciencias se redujo en Perú. La mejora provino del desempeño de los estudiantes más desfavorecidos, mientras el rendimiento de los alumnos con mayores ventajas económicas permaneció estable. Aun así, solo 10% de los estudiantes desfavorecidos alcanzó el cuarto superior del rendimiento científico dentro del país.
Más interés, pero menos resultados
Los estudiantes peruanos tampoco muestran una falta generalizada de interés por aprender.
El contraste aparece en la llamada mentalidad de crecimiento: solo
Aulas con otras señales de alerta
PISA también identifica dificultades en las condiciones escolares. El porcentaje de estudiantes que asiste a colegios cuyos directores reportan falta de docentes aumentó de 18% en 2022 a
La asistencia también marca una diferencia.
La tecnología muestra otro contraste.
- Prueba PISA
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